Montpellier : Conférence-Débat sur les émotions des eip
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Montpellier : Conférence-Débat sur les émotions des eip
Montpellier : Conférence-Débat sur les émotions d'un enfant dit intellectuellement précoce Le dimanche 8 mai 2011 à 14 h -34090-Quartier St Lazare
Les associations Atout Précocité et Remedya ont invité Monsieur Jean-François LAURENT, enseignant,formateur, chercheur, conférencier et écrivain
Il enseigne dans une classe ordinaire à projet spécifique qui accueille à la fois des enfants intellectuellement précoces et des enfants en rupture scolaire. Mariage imprévisible des difficultés du cœur et de la raison, hétérogénéité qui devient moteur de richesses…
Jean François Laurent est l'auteur du sigle APIE soit : Atypique Personne dans l'Intelligence et l'Emotion. Une dénomination de plus après "surdoué, précoce, haut potentiel, zèbre... ? Peut-être, mais une dénomination qui a du sens et qui prend en compte un certain nombre de facteurs comme le fait de ne plus être précoce à 60 ans, de prendre en compte le registre des émotions si particulier avec ces personnes, le jeu de mots qui nomme clairement que c'est la recherche du bonheur qui nous motive et non la recherche de la performance, le fait de nommer un quelque chose plutôt qu'un soit disant
Un enfant intellectuellement précoce est un enfant dont le développement intellectuel est en avance par rapport au développement normal d'un enfant de son âge, et qui présente certaines particularités dans son processus de compréhension et d’'apprentissage. On considère qu’'entre 2 et 5% des élèves sont concernés dont environ 30% peuvent être, paradoxalement, en échec scolaire ou personnel susceptible d’hypothéquer toute une vie.
Une précocité non identifiée conduit le plus souvent l'enfant à être incompris de sa famille, de ses enseignants et des autres enfants. Sans information ni formation il est difficile pour les parents et enseignants de repérer les particularités de ces enfants en souffrance.
Plus tôt l'’enfant sera repéré, plus grandes seront ses chances de s’épanouir. L'’objectif étant de leur apporter les réponses adaptées à leurs besoins éducatifs particuliers
Personnel de l'Education Nationale, professionnels de l'enfance,"APIE",venez rencontrer un enseignant passionné en vous inscrivant soit par mail contact@remedya.fr ou par téléphone 06 87 62 62 00 Le Lieu vous sera alors communiqué Participation libre Attention places limitées.
Pour plus d'Informations: http://www.atout-precocite.fr/ ou http://www.remedya.fr/
Les associations Atout Précocité et Remedya ont invité Monsieur Jean-François LAURENT, enseignant,formateur, chercheur, conférencier et écrivain
Il enseigne dans une classe ordinaire à projet spécifique qui accueille à la fois des enfants intellectuellement précoces et des enfants en rupture scolaire. Mariage imprévisible des difficultés du cœur et de la raison, hétérogénéité qui devient moteur de richesses…
Jean François Laurent est l'auteur du sigle APIE soit : Atypique Personne dans l'Intelligence et l'Emotion. Une dénomination de plus après "surdoué, précoce, haut potentiel, zèbre... ? Peut-être, mais une dénomination qui a du sens et qui prend en compte un certain nombre de facteurs comme le fait de ne plus être précoce à 60 ans, de prendre en compte le registre des émotions si particulier avec ces personnes, le jeu de mots qui nomme clairement que c'est la recherche du bonheur qui nous motive et non la recherche de la performance, le fait de nommer un quelque chose plutôt qu'un soit disant
Un enfant intellectuellement précoce est un enfant dont le développement intellectuel est en avance par rapport au développement normal d'un enfant de son âge, et qui présente certaines particularités dans son processus de compréhension et d’'apprentissage. On considère qu’'entre 2 et 5% des élèves sont concernés dont environ 30% peuvent être, paradoxalement, en échec scolaire ou personnel susceptible d’hypothéquer toute une vie.
Une précocité non identifiée conduit le plus souvent l'enfant à être incompris de sa famille, de ses enseignants et des autres enfants. Sans information ni formation il est difficile pour les parents et enseignants de repérer les particularités de ces enfants en souffrance.
Plus tôt l'’enfant sera repéré, plus grandes seront ses chances de s’épanouir. L'’objectif étant de leur apporter les réponses adaptées à leurs besoins éducatifs particuliers
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